说实话，写这样的小故事，我还是很忐忑的。因为我并不想凸显自己在朱老师面前如何受到宠爱。可是一些有关朱老师如何教导学生的往事，他的许多付出，对一个学生的成长是非常重要的。如果我作为其中的一员，把从他身上承接到的爱心和智慧，分享出来，使每一位读到这些小故事的人，能够知道老师如何对待学生，师生之间的一件小事会对学生产生多么大的帮助和影响。这才是我的初衷。
2003年冬天，有一次小组活动是朱老师带大家去泡温泉，似乎是去京郊的九华山庄。只记得那里有室内大水池，还有一架很高的长长的滑梯，可以从上面滑到水池里。我站在下面，不敢上去。我就跟朱老师说，我不敢上去滑。他问了我为什么不敢上去，我也不记得说了什么。他就让我和他一起上去试试。我也就颤颤巍巍地跟在后面，踩着台阶上到滑梯顶端。到了上面，真是又怕又犹豫。朱老师说，我先滑，你看看。说完跐溜就滑下去了。我是硬着头皮，一闭眼就跟着滑了下去。朱老师看我滑了下来，还惊魂未定。又对我说，要不要再来一趟。我只好跟着他又来一趟。这次滑下来之后，我的胆子壮了起来。自告奋勇地跟朱老师说，我自己来一趟。他就站在下边看着。我浑身充满力量，有些兴奋，没有犹豫地就滑下来了。我整个状态都很喜悦和兴奋。我就告诉他，我一点儿都不害怕了。他笑咪咪地对我说了一句话，看完恐怖片就是这个状态。然后就若无其事地去找别人聊天了。留给我一个自我消化的空间。
等到结账的时候，每个人都拿着自己的手牌结账，印象中是一百块钱左右。我站在朱老师旁边，轮到他结账时，他扭头对我说，我给你结了吧。他知道我当时收入微薄。我咬着牙说，不用，我有。接着我就自己结了账。从回去的路上到今天，一想到那一幕，都让我觉得温暖。
还有就是写稿子。2000年的后半年，朱老师交给我一个他写的专栏，让我写。我是挖空心思地接着写了三期，就感觉肚里没货了。我记得从他家小组活动出来，一边下楼，我一边扭头对他说，朱老师，我知道你为什么让我写了。他看着我，等我说答案。我说，是因为你没词儿了。他用低而温和地口气说，噢，要是我，我还能写。我听了，顿时心中凛然，自忖道，要是你能写，我也能写。就这样我继续写了下去。
再有就是去外地上课。那时应该在2004年之后了，我开始去外地讲意象对话的课或带小组，一个月也就一回。我感觉很累。我就问朱老师，你上那么多课，那得多累呀。他说，我还行，你还可以加一加（课）。我就想，你能行，我也能行。就这样，把上课关也过了。
从滑滑梯、写稿子到出去上课，朱老师教我如何面对恐惧、面对枯竭、面对虚弱。我想，这在意象对话的“信、爱、知、行”宗旨里，这应该算是“行”的作用吧，面对需要身体力行。