【192期主题】本周为限时写作练习，具体要求如下：

先做一次十分钟限时书写，从“我记得”开始写起，一路写下去，不要停。每当你卡住或者觉得无话可说时，再从“我记得”开始接着写。

十分钟之后，停下来，但别说话。然后再写十分钟，这回从“我不记得”开始写，同样不停笔地写。

字数不限，文体不限，只限时间，合计用时二十分钟，请一直写，不要停，严格写满二十分钟时间。结束后可做简单修改，所用时间不计入。

【当值管理员】握瑜

我记得，小时候生活在农村，虽然随军在部队，但那是部队农场，我也在附近的农村上学，和老百姓的孩子一样。我当时是父亲所在部队孩子中年龄最大的，其次是妹妹。最早，只有我们，后来弟弟上学了，还有父亲战友的孩子。

我转学过来的时候上三年级，以前在安徽读书，春季入学，来到南京以后，秋季入学，所以我多读了半年三年级。

当时，学校的条件非常差，一个教室里有两个班，我和妹妹在一个班，她读一年级。上课的是一个老师，先教完一个班，再教另一个班，正因为此，我跟着一年级学了一遍在老家没学到的拼音。

三年级开始写作文，那时候的我满嘴都是安徽话，甚至将它们带进了作文里。比如，我们老家说“去”为“次”，所以，我的作文当中经常会出现这样的土话，让我感到非常自卑，虽然我们在老百姓孩子的眼中是应该有优越感的。

我们班有个男生常常会欺负我们，放学的路上，我们要经过一个小独木桥，他常常走到小桥的尽头，待我们走上独木桥时，他就拼命晃，以此吓唬我们，有一次，他终于得逞了——我掉进小沟里，我赶紧将书包举过头顶，妹妹吓得直哭。上岸以后，我顾不上衣服也湿了，直冲那个男生跑去。那男生也许见势不妙，一溜烟跑了。

晚上回到家，外婆一边替我洗衣服，一边劝我“干脆不读书了”，我说“那不行。明天我还要去找他算账！”

第二天，我将他的行为告诉我了老师，老师狠狠地批评了他，并让他在全班进行了检讨。但是，放学的时候，他又跟着我和妹妹，妹妹吓得躲在我的身后，不敢迈步。

没一会儿，他又跑到我们前面，我知道，他一定又去独木桥那儿堵我们了。

我牵着妹妹的手，找到了大队书记家，正好大队书记在家，我便将那男生的事情告诉了大队书记，起先，他并没当回事，但看我和妹妹一直在他家不肯走，他表示说一定会跟那男生家长说，不允许他再欺负我们。

我在路上找了根木棍，准备跟那男生“决一不死战”，但当我们到那儿的时候，却不见他的人影，也许那男生看我们一直没到，走了其他的路。

回到家以后，我又将我和妹妹的遭遇告诉了父亲，父亲一听，认为此事非同小可，第二天便将这个情况报告给领导，领导安排了一名干事，专程去了政府，又去了学校，要求学校、当地政府必须重视并解决此事，不能影响“军民关系”。

没多久，“六一”儿童节到了，部队给我们所在学校送了好多图书，还有连环画，部队一名干事用自行车推着，我和妹妹跟在自行车后面，蹦蹦跳跳，骄傲之极。