对，好好的上课，一个孩子就拿个小匕首站在面前，跟你说我对你不满意。听到小同事的惊险经历，我痛心又无奈。

怎么爱这些孩子，怎么管理这些孩子，怎么让孩子们健康成长，谁在努力？谁在改变？谁在扭曲？谁是始作俑者？

背后有多少因素，积聚出今天这么多的问题。我心疼无助的孩子们，我也心痛可怜的老师们。身不由己，在体制下拉紧绳索，伤人伤己。

无伤大雅的小毛病，给予指出，假以时日，自会改变。真正严重的是为人之道，生存之法。学会生活，学会解决问题，学会与人为善，学会与生活的苦乐共处。这才是成长，才拥有智慧和能力。

何必因小节过度苛责，忘了交作业，偶尔迟到……成年人又能做得多好。

用心教育，岂是一句口号？那是对每个孩子的了解和负责啊，慎而慎之，尚小心在意，做扶掖照拂者，而不是砍斫捆绑者。

静静的，缓缓的去影响，去点燃，勿急勿扰，大概是孩子成长之幸，为师之幸。

而非某命促尔赛，督尔学，勖而练，早去补课，晚又加练，时时讲析，刻刻盯查，生倦怠，师焦燥，失了学习兴趣，灭了师徒真性，意欲何为？

突然思及爱徒如养花，爱人如是，应该想想，如此浅白之理，到底是什么让现实窒息反常呢？

欣慰的是晚上弟子鑫告诉我，他把丢书的问题解决了，积极尝试，有一半胜算，他应该已经学到。