退休后觉得时间太多无法消磨，于是报了老年大学的书法课程，想不到书法课居然如此受欢迎，初级班、中级班都满员了，只有高级班还有两三个名额，我自信地以为自己从小学开始学写字，一直写到大学，工作后又是做行政管理，写好字是基本技能，虽然不是毛笔字，但对字的审美应该是上线的，上高级班也没问题。

书法老师是一位六十多岁，在小城略有名气的书法家，客观地说一手毛笔字写得不错，每次上课都是默认听课的学生已经掌握了基本笔法，也具备了一定的书写作品的能力。他一次上两节课，第一节课讲书法理论课，比如，欣赏书法作品，会看到每一列的字数不尽相同，每个字大小错落有致，左右呼应，一幅字远看像一幅画，近看气韵流动，生机盎然。我跟着学了两个学期，写字的进步很小，我反思一下，觉得可能是三个原因，一是字体已经固定，很难改变。二是年龄大了，接受能力差了。三是学习目的性不强，练习时间短，不够努力。

重新开始拾起学书法是去年底，闺蜜在网上买了书法课，非要拉上我一起上，说是有我陪学和监督，她才能坚持下去。我反正空闲时间多，免费让我学就学呗。学到今天已经半年，出乎意料我的毛笔字进步很快，竟然能一口气写三个多小时，完成了楷书作品《沁园春·雪》，也能写行书作品《兰亭集序》。原来学习书法必须顺序渐进，从控笔开始，按照科学又趣味的模式学习，就能事半功倍，我遗憾地想，如果我在小学学书法时，老师也用这样的方法教，我还能觉得书法课枯燥吗？还能任务观点地描完几个字就丢开吗？还能学了几个学期还写不好毛笔字吗？推而广之，学任何东西不都是如此吗？没有顺序渐进，自以为是地跳过基础课直接上高级班，花大力气也成效可怜。没有遵循科学的方法，激发出学习的兴趣，不是半途而废，就是进步太小。

所以没有愚蠢的学生，只有愚蠢的老师，某种程度来说是正确的。