首先说作品本身。读到秦兰带着包子上学，第一次被人踩了包子（不知从哪儿蹿出来几个身影，飞起大脚，踢的踢，踩的踩，几只包子顿时皮开肉溅。他们仍不过瘾，又上脚去碾，碾成泥浆）这里，感觉都很好，有一种黑色寓言的意味，我想到的是《失明症漫记》这样的作品，引人继续读下去。但是继续往下读，一直到“很多年后”（很多年后，当小学老师的秦兰在办公室看到一个女孩，扎羊角辫，低着头，默默站在角落），就有一种重复感，虽然故事仍然在推进，但是始终是在同一个平面上，缺乏继续深入、递进的阅读体验。故事中没有交待，秦兰究竟是如何走出这一黑色经历的，而这正是读者期待的需要作者进一步深入探索的空间。

其次说到创作过程。立童在创作谈中说到这个故事是写作中一次分岔的结果，那时候肯定是灵光一闪，并不知道走这条岔道会走向哪里，在并没有完整考虑好故事走向、结构、结局的情况下，继续写下去。照片被照相馆使用，使得秦兰成为孩子中孤立的异类，这个开端非常有意思，是一条羊肠小道，它通往哪里，不知道，也没有地图，接下来只能依靠逻辑和想象，但是不能由此越走越偏，越走越窄，还是得努力去打开局面，让更加丰富的层次和关系汇聚进来，得靠更多的胡思乱想，发散性思维，让那些看似没有关系的支路和你的主道之间建立联系。