管教孩子：图书馆里必须保持安静，不可以喧哗打扰别人，那是没有礼貌的行为。

告知孩子事实：图书馆是大家在一起看书的地方，所以需要安静。

管教是无视孩子主体性的视角：孩子天然不懂得尊重环境，所以需要大人的管教约束。

而告知事实，是尊重孩子的主体性：孩子的主体会去吸收事实信息，做出自己的选择。

真实情况是，边界清晰养育的孩子，都不用大人告知“图书馆需要安静”，进入图书馆、电影院等需要安静的公共场合，会自动感知环境，安静下来。

别说孩子了，有一次我去听课，带着鹦鹉酋长，一路上酋长各种high。一进入教室，酋长瞬间安静，全程闭目养神。直到老师说“今天就讲到这里”，酋长随之舒展翅膀，唧唧呱呱说起话来。

孩子天然具备感知环境，跟环境和谐共处的能力，如果孩子在公共场合总是行为不妥，一定是被养育者侵犯边界导致的。 

所以告知孩子事实信息，适用于两种情况。

一是孩子对环境的感知力被破坏了，正在行为不妥，此时大人需要告知孩子事实。

二是这个必要信息无法被直接感知。比如小孩子要使用某个电器，大人需要告知如何安全使用。