童话是一座原始意象的宝库，但如何把这些心理资源挖掘出来，成为我们可以利用的心理成长资源呢？意象画在这方面的一个探索路径是，给童话画插图。

比如《青蛙王子》，这是我们广为熟知的一篇格林童话。公主在井边玩金球。金球掉进了井里，青蛙帮助公主捞上来金球，要和她做朋友。公主表面答应，拿到金球却跑了。青蛙追到王宫找公主。国王知道了，要公主履行诺言，公主只得陪着青蛙吃饭，还要和青蛙一起睡觉。在卧室里，怒不可遏的公主一把把青蛙摔到墙上，结果青蛙变成了王子。公主很喜欢王子，他们结婚了。王子的仆人亨利来接他们夫妇回去，在路上亨利高兴的把箍在心脏上的三道铁箍全给崩开了。之前亨利是忧虑王子变成青蛙，心都要碎了，于是用三道铁箍匝上。

上面的简述，可以用十幅画来描绘出这个过程。这可不是一件容易的事情。《青蛙王子》是一套完整的原始意象过程，从问题发生到问题解决。我们先不说是什么问题，因为潜意识知道答案。这个故事之所以流传百年，广布东西，一定是在人群中有着广泛的共鸣，孩子们都爱听，况且早期童话都是口口相传的故事，是大人们口口相传给他们的孩子。那么，我们怎么把这个故事所蕴含的心理意象进入到成年人的心里呢？成年人通过阅读和记忆，很容易复述出故事的情节，但还是进入不到内心深处。但通过绘画可以，这就让原始意象进入人心，然后再反馈出来，用绘画的方式反馈，这样就达到了原始意象进去，再出来的效果。人在画画时，运用的是意象思维，即要把故事里的人物场景变成意象，然后再画下来。

这个过程，本身就有疗愈的作用，原始意象和个体内在的意象，双方有一种互相矫正的作用。比如说青蛙，我们都知道青蛙的样子，画下来的青蛙也是青蛙的样子，但前面的青蛙可以说是“形式”，而画下来的青蛙可以说是“内容”。这个形式和内容相统一的过程，就产生了互相的牵制，谁也离不开谁。这样也就产生了原始心理能量和个体心理能量的互动，互动中总会有个平衡点产生的。

童话画，不是意象画发展出的新样式，插画家应该是最早开启这项工作的人，各流派的艺术表达治疗师们也在运用这一形式，但工作方法和目的是不相同的。就像是煤，钢厂用来炼钢，铁厂用来炼铁。我们则是运用画童话将人的心灵净化，提炼出美好的心理品质。