今天翻书橱，意外翻到一个惊喜：竟然翻到孩子小学四年级时候的本子。那是一个读写绘古诗的活动，叫做：诗意的栖居在大地上—我们的秋天 诗词之旅。从2008年9月1日开始的。另一个本子是冬至开始的，元旦，春节，元宵……但是那个本子我还没找到。
孩子和家长都很幸运，有位非常好的语文老师，名叫常丽华。常老师是我们这里的名师。她的“名”是因为踏踏实实教课育人，用心灵影响心灵。亦师亦友的互相陪伴走过了那些岁月。
刚才恰好阴雨天，老妈的朋友来找老妈玩耍。她是我们这里一所初中的校长，待人亲切充满关爱和理解。我把本子拿给她看。同所有人一样，她也是夸我画的好看。但是，我跟她说：因为孩子邀请我来为她画插图，她自己就彻底不喜欢画画这件事了。
想来孩子那时候也是很纠结吧，该是又开心又痛苦：妈妈给画插图，的确看上去其乐融融，好像师生家长共同的互动，但是，作为家长的热情太炽热，孩子就退缩了，甚至被挫败了。并且有时候还会把别的小孩的本子带回家让我画，我可能给别人本子上画的比给自己孩子本子上画的更好看。这也引起小孩子痛苦，因为在那个年龄，孩子是没有能力去调节这些情绪的。所以当我全身心扑上去画的时候，我忘记了给孩子留出空间了。
我以我的热情挤占了孩子的生存空间，这样的事情比比皆是，直到孩子有力量有觉知了，才来教会我该怎样尊重她，信任她，不再评判，插手她的事情，不再用恐慌担忧去投射她。
翻看着旧时光，如果人生重来一次，我也不确定那时那刻我能比现在做的更好吗？但是我想，通过不懈的学习和成长，今后每一天，我能做的更好一点。