前两天月考成绩公布，小朋友考到年级20%的位置。这个结果并没有在我的意料之外，但是小朋友自己非常的心焦，觉得自己很完蛋。一次完蛋可不能让小孩心塌了，好不容易回到家，一定是得盘一盘孩子的学习状态：先检查练舞——差强人意老太太漫步，受不了！明天监督练舞。诶 一小时练舞 半小时洋工，最后还觉得自己很委屈！

别的孩子做这么多事手拿把掐，她做一件事都费劲。

为什么不出成绩呢？我跟李想说是处理事情细致程度的问题。不是做完了，是每天穷尽问题了。这一天说了好多遍，各种旁征博引，感觉孩子肯定还是不懂的状态。

李想跳舞一直属于非常没有状态的感觉，今天练舞，一会擦鞋一会说晕车跳不动一会开窗户通风一会看视频找节奏。就是推也推不动，走也走不稳，12岁的小朋友有了自己的想法，很多时候越让她跑起来、复盘为什么做得不行，越做得慢和烂。看来跟她着急是没用的方式，跟她较劲更是无用功。一小时无功而返。

她说：老师说我一合音乐就什么细节都跳不出来了。

我当时心里就很明确：你不能没进步，不能上课白上，你要听话，且执行力十足，结果不会差。这是做事的纯净程度决定精力投入问题。这是我练舞回家路上碎碎念给她的，她很烦躁。

小朋友告诉我，我一运动就很累，浑身上下都告诉我我很累，我又做不好，于是我更不想做了。我不想练舞我也不想上课。

每次开启都是这么沉重，且总有压力施加，没有“兴趣”滋养，结果不言而喻。

是的，面对有限能量的小孩，你不要跟她说，一直跑啊，一直跑就会特别好。这样之后她只想当下躺下。但是我发现，你不管她，她似乎也不太行，会晕头转向原地打转。

是，她不练舞状态下就会一上课就露马脚，啥也跳不出来。然后就在想进步而不得里一整个恶性循环。

怎么办呢？问题我是放不下了，继续聊。

李想，咱们之后能不能不再商量是否继续上课的问题了。你到底要不要上课上到什么时间你决定一下，要上课就得有态度，总不能一直掰扯这点事，真没意思，到最后你跟这件事成仇人了，这不是目的啊。你说吧，你到底能坚持多久跳舞？

李想说：嗯，我不知道，我挺讨厌做这个事儿的。我就喜欢静静的躺平刷手机，然后就是我们10后吧，就也不比名牌，但是我们特别喜欢做点小屁事儿，闲情雅致，比如玩拼豆（一种手工，类似于填色游戏），特别爽，特别沉浸，喜欢！

找到突破口了：你做“拼豆”的时候，你可以一直做一直做，做一天然后觉得特别尽兴。对吧？是因为你没求什么。对舞蹈也是，它真的仅仅是你的一个爱好，不是走专业。起码你就说你跳舞这两年，是不是让你变漂亮了，挺拔了，上完课手指尖都美的。那就行了，姐姐就希望你特别开心，特别尽兴的上课，别心不甘情不愿的，不值当的。

李想：但是我就是好久不跳不练舞，身体没有就很别扭，老师又特别负责任，跳不出来我又很难受，我也怕累。

继续突破：谁让你跳出来什么了？你跳不出来有人指责你吗？我今天陪你练舞也没说你跳不出来骂你了对吧？老师带你上课也没说你跳不出来指责你。不用的，我就希望你在课堂上，特别尽兴的上课，开开心心的，在课堂中听音乐 沉浸的感受自己的美就好了！七扭八歪也没关系，就要自己开心你能特别享受自己起舞，别的技术不重要，你又不是运动员，哪个技术难度争个满分10.0分这种。没求技术，就求开心，跟拼豆一样开心就行了哈

好了，这个“拼命努力-拼命收获”的循环解开了，因为找到了另一个循环“抓着机会就投入-尽兴的投入-尽兴而归”。想象下还是不错的。

我跟李想开始八卦：之前秋妍老师跟我聊天，说你妹跳成这样真的已经很不错了，我说别把功劳挂我身上，是人家孩子有天赋，身体领悟的到 努力认真出来的 跟我做家长的没关系。

姐姐给你花钱上课，那就是因为你是我妹，我舍得给你花钱买开心呢，没为了你成为谁谁谁，林意涵冠军之类的，它就是你的兴趣爱好，它让你感受自己的美呢。你觉得你跳舞后跟不跳舞比，是不是更美了更挺拔了？李想点头自信回应 那肯定的。

李想听后，瞬间心里豁然开朗了。觉得自己又有动力了。明天准备好好上课。

我说：成绩也是一样的，姐姐没觉得你考这样不好。而是你只要发挥出自己的水平就好，这样你自己也会比较爽你知道吗？！明明有第三名的实力，就全力以赴，每次努力和收获校对，在一个水平线上，就圆满了。

日常的时候，真的处理问题解决问题，穷尽，最后考试的时候踏踏实实的，做好能做的，就是最好的。

后来我突然发现一个点，被“完美”拖累，被“成绩”恐吓，本身就是最大的心理障碍。孩子的经历告诉她她不足以大胆尝试。因为她太怕失败了。

从昨天突然抓做事-解决心理矛盾建立信心-后面要长期旁观做事状态督促好的作息。继续给到所有能落地的支持。

希望孩子做事状态能越来越好，从心底里做点自己想做的事情……

后记：

哎呀就在我编辑这段的时候，孩子1点还不睡觉，把我惹毛了，毕竟明天10点上课。下午舞蹈课。我总想护航孩子的每一节课万无一失，但是她是个人，是人就永远不可能当机器人指挥，永远在掌控范围内，习惯又很难被改变，谁都是这样。

己所不欲 勿施于人。把自己的意志强加给别人本身就是一个非常常见且很不合格的家长。其实，教育者本身就应该立足自身，自己越来越好，周围人才能被你吸引，鼓动，获取能量。

我之前以为我找到了标准答案，但是我发现教育这件事很看实战，既然是人，就没有统一的标准，任何你以为的终点都难以抵达，人最终是要走向自己的最高处的。活得尽兴就好。

之前跟秋妍老师聊天 说李想上课状态不好，又累哭了。我说你别惯着她，该让她做啥就做啥。

秋妍老师说：我不想看她无效练舞，又觉得不能不管她。

这是个好老师，好老师值得尊重。