星期一的早会时间不长，谢天谢天。工作第一天实在不适合开太长的会。终于改完了CC5第四单元的测验，迟了一段时间，实在有点不好意思。上课的时候，我推荐了 D老师提过的一些薄薄的小书给学生看，她们都挺喜欢，说故事很有趣。不过CC4那班学生就觉得内容有点难。

CC5课上，我一个个找学生聊。其实她们考得一般，我有点担心明年没人能拿5分（满分 5 分）。整体来说，阅读还可以，但听力部分，AC和AW 同学错了一半。

故事写作还算不错，不过只有EL 同学一个人拿了5分（作文满分6分）。至于写电邮，大家写得一团糟。有的写了一大堆却答非所问；有的内容还行，但语法和错别字太多，一看就是没检查。

口语对话部分更是惨不忍听，特别是文化题，简直是胡乱堆砌，一点逻辑都没有。还有不少人分不清“高铁”和“地铁”，把高铁说成“高速地铁”。这些内容我们上课明明都讲过，但当时是看完课本就让学生复述，没有好好巩固，结果她们只记得一点说一点，重点全漏了。

写作和口语确实不太理想，但我又不能说得太直接，怕打击她们的自信心。像AY 同学打字特别慢，看她写电邮，感觉一分钟只能打十个字。我问她英文打字是不是也这样，她说和中文差不多。看她平时总是一副懒洋洋的样子，我其实有点想提醒她多运动，不过这次我忍住了，也不记得去年有没有说过。最后还是大力夸了她做得好的地方，并让她回家多练打字。

下节课之前，我一定得把学习计划表做出来，要详细到每天做什么。想拿好成绩，不付出真的不行。

中午周会，KN校长讲了学生纪律的处理方式，从level 1到level 5分得很清楚。我觉得他真的很适合做校长，既全力支持老师，也尊重学生。

下午，CL8这个班用了小组计分之后，效果还不错。我给他们看了我十八岁时写的日记，然后让他们写周记。这次大家写得比之前好，不过整个过程花了四十分钟。

在同学们在蓝本子上书写的过程中，我发现有同学在偷偷使用电脑。看到我走过去，便把电脑盖轻轻放下一些。下次，我可以提前给学生三分钟，在电脑上把不会的字词查一下写在草稿纸上，之后课堂写作的时候一律禁用电脑。

我真的很痛恨那种不听老师指示的行为。改手写的时候不手写，不是对其他同学不公平吗？有个姓王的女生，本身有读写障碍，但是之前几次的课堂写作她都很快完成了，原来都是在我辅导其他同学时，她偷偷在电脑翻译软件上查词完成的。这位同学我以前教过，她有两种神奇的能力——一是把撒谎变成呼吸，二是坚定地认为自己被老师针对。

下午三点到五点半，我只包了两本书，然后又纠结要不要在淘宝买日程本——这已经不是第一次了。后来干脆出门，去家附近商场五楼的文具店逛了半小时，买了两本小小的月历本，紫色给自己，蓝色给一个喜欢猫的朋友。还给三姐挑了一个手机一半大小的本子。

晚饭吃了星期六剩的栗子鸡，特别咸，不好吃。炒萝卜也很咸。我跟阿苏提了一下，她一脸茫然。

后来，我问她家里的“深度清洁”做得怎么样了，她说没有完全按我列的表格做，因为有时日程会被打乱，不过她想起来的时候会做。

我发现我们俩对“深度清洁”的理解不太一样，这应该是我没讲清楚，得再跟她说具体该怎么做。

吃完饭回到房间，过了半个小时，我仍然听到厨房水龙头开了关，关了又开的声音。真不太明白阿苏在忙什么，按理说今天药做的事不是早就该做完了吗？