“百日维新”小作文打卡活动，鼓舞大家动起笔来，一起做“笔耕”。就像在自家院子的角落里种上些日常的蔬菜，几株西红柿、几颗辣椒、十来苗小葱……，每日总要抽一点时间浇浇水、拔拔草。不指望着它能代替买菜，而是让自己得以享受一下专注闲暇的乐趣，给院子里增添一点儿景致。

你如果想让这片儿写小作文的小畦有点儿靓丽，有点儿起色。也许还是需要听听有经验的人是如何做的或者来自有经验的人指导。我前一阵子把写《聊斋志异》的几篇习作发给朱建军先生，请他批评。先生看过之后，提了一些具体的建议。我回复说，遵嘱修改。他说，“你写写试试呗，改了觉得不好就不改也行。弗洛伊德荣格的书，也被国外评介为散文经典，所以文章有各种写法，只要好看都是好文。不用有‘文章该怎么写’的成见，就想‘我写给谁看，他看了感觉怎么样？’就好。”

在这里，我对先生的指导有如下理解：

1、写作是一项尝试、试验，写就是行动的尝试、试验；2、写成之后，要改。但改并不一定会让文章变得更好。写作文要改，但不能保证更好。修改作文，就是继续尝试，继续试验；3、要有读范文的意识，弗洛伊德的文章、荣格的文章都是经典范文。荣格还曾获过欧洲的某个文学奖（歌德文学奖？），虽然我们现在读他的作品一点儿也不觉得有文学意味。我以前常常向人推荐先生的《安顿和滋养你的心灵》，这本书里的文章可以作为学习写作心理科普类文章的范文。对自己喜欢的心理科普类读物都可以当作学习写作的范文来读；4、不要拘泥于某一种写法。记得沈从文先生在教授小说写作时，就让学生尝试用各种文学流派的方法来写小说；5、关键就是把小作文写得好看。什么是好看，好看就是有趣儿、有味儿、有调调儿，有华丽的好看、有畅快的好看、有拙朴的好看、有严谨的好看……；6、破除“文章该怎么写”的成见，从我们过去形成的作文成见的框框中跳出来；7、写作文要有“我写给谁看，他看了感觉怎么样？”的意识。哪怕是写给自己看，也需要有这个意识。

周烁方老师也就写小作文的话题在群里分享了自己的写作经验。他说，“我之前做过很多写作练习，上学时候的周记都写得很认真，从事心理学后也都有在写东西。所以我很清楚，写作能力就是一点一点练出来的。现在大家的活动，解决了最困难的一步，就是习惯动笔写。接下来，保持定期写作的同时，就可以开始要求“写得好”了，写完的东西可以复盘，修改，看看哪些表达可以更到位，逻辑结构可否更清晰合理，体验不明处可更深入细腻。另外就是最初的练习，写作是没有对象的，就是自己感受的抒发。之后逐渐的，就可以有读者意识，考虑自己想表达什么，也考虑读者读到会是什么感觉。”

周老师在这段话中，至少表达了三个意思：1、养成习惯动笔，是一点一点练出来的。现在写小作文就是在一点点地练、认真地练；2、写完小作文后，要在表达、逻辑、结构、体验等不同方面，进行再读再修改，使之更为明了、清晰、透彻；（按：可选一、两篇小作文做此练习。）3、从自由发挥到树立写作文的“对象意识”、读者意识。（按：这样就会渐渐培养出对他人的意识。至少“我”的一个子人格在用写作表达想法，也是写给其他几个子人格听的。”

总之，写小作文的练习让我们在锻炼表达、提升意识化程度、促进交流等等方面都会带来收获。有了上面老师们经验的分享，可以让我们在下一阶段的练习中，更加有行动的方向、目标和着力点。