为童话故事画插图，是目前意象画在尝试探索的一种新的创作形式。基本思路是画者通过阅读一篇童话，以每个段落为单元，选择其中的一句话，或一个元素，进行创作。比如，格林童话中的故事《铁汉斯》，从某段中选出一句话“公主却伸手摘掉了他的帽子，他满脑袋金发立刻垂到肩上，看上去真是漂亮极了。”画者把这个场景画出来。也可以在该段中选出“他连忙戴上小帽，采集一些野花扎成一束”，只画其中的一个元素，扎成一束的野花。然后咨询师就画者这些创作出的意象画进行工作。

那么，这样做必然会涉及到画者对童话故事的理解以及故事文本和插图意象画之间的关系。《格林童话》是格林兄弟对十七世纪以前流传在德国范围内的童话传说故事的收集和整理，这些童话故事没有哪一个是有具体作者的，它们都是通过口口相传的。童话心理学的研究表明，流传久远的古老童话是古代人类原始心理经验一种表现形式，是人类代代相传的心理经验，它们得以流传至今，成为经典，说明它们仍然在现代人的内心世界里“活着”，只是我们在大多数时候，并没有意识到童话仍然在无意识里支配着我们个体的命运。“小红帽”、“灰姑娘”、“白雪公主”等等原型意象，仍然在个人的生命历程中常常见到。

当我们选择一则童话故事的文本作为意象画的创作背景，相当于通过故事文本为画者提供某种原始意象的命运主题。画者通过反复阅读故事，凭借自己的心理经验去构建、理解、感受这些原始意象，然后用绘画的形式将这些意象具体地描绘出来，使得这些原始意象所蕴含的心理能量释放出来，在画者的个体人格中，以可见的图像被激活、被看见，使之逐步进入主体意识。从而增加这些心理资源可以为“我”所用的可能，带来画者认知、行为、情感等层面的变化。同时，在画者的无意识层面，个体情结也将得到松动和化解。

从表面看插“图意象画”是一种技术性的操作，但从心理动力的角度说，它帮助来访者将注意力从现实的症状困扰，转向对自我内部的心理现实关注。用童话里的原始意象，为个体意象注入新的创造性活力。整个咨询过程，都用“下对下”的方式在潜意识层面进行，充分体现出意象对话心理咨询方法的咨询理念与风格。

不过，应用这种方法也对咨询师提出了更高的要求。首先要熟悉一些经典的童话篇目，对童话里的不同原型意象的主题要有比较深入的洞察和理解。通过对来访者的初期访谈，可以敏锐地捕捉到与来访者内在意象的主题相匹配的童话故事，有针对性的选用童话故事。另一方面，对于成年人的来访者也需要具备一定程度的文学素养和兴趣，并对童话文本有一定的阅读和理解能力。