@河流一泉州

2018-08-07  23:50

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立 秋


立     秋

何強毅

還是三伏炎夏
宛若驚鴻
剎那蕭瑟俯瞰……

不敢迴眸
自由是呵
翩飛的黃葉
瞬即的泡沫……

仰望著那樣
深不見底的清空
心不是秋已是秋
邈遠的秋水
亦比秋聲嘹亮……

滿地的狼籍
心不知從哪收拾?
豐盛是別人家的
轉眼便是那
涼熱胶著的幻變……

立起來了的
都是沉甸甸的
潮濕的金黃的回憶……

2018年8月7日立秋夜深

作者簡介:何強毅 ,筆名:河流、鐘淩。1956年4月出生於泉州市東街。1974年7月,畢業於泉州五中。1974年7月至1978年8月,為上山下鄉知青。1983年7月,福建師大歷史系歷史專業畢業,曾先後在泉州七中、泉州市機關幹校工作。1996年4月,正式調入華僑大學工作,曾先後在華僑大學宣傳部、教育工會工作。為華僑大學副研究員,中國散文詩學會會員,泉州市作家協會會員,泉州市鯉城區作家協會常務理事。


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关于日课

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  • @河流一泉州   2023-08-08 21:42:14

    “立起來了的
    都是沉甸甸的
    潮濕的金黃的回憶”
    [強][強]有意境,也有生命感悟!

    ——黃沛淋

  • @河流一泉州   2023-08-08 14:31:22

    尊重現實,抒寫現實,理解遺憾,感恩過往,不畏將來![抱拳][抱拳][抱拳][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

  • 岳梅   2019-08-09 07:05:20

    何老师的表达特别入境,特别是“豐盛是別人家的
    轉眼便是那
    涼熱胶著的幻變……

    立起來了的
    都是沉甸甸的
    潮濕的金黃的回憶……”让我有很多的感想,人生无常,变化莫测,也许就是这样吧

  • @河流一泉州   2018-08-14 05:43:37

    古典詩歌理論強調整一性,比如詩歌中的意象要完整、持續、統一。古典詩歌理論反映了那個時代的人們對世界的理解:秩序的有機統一。每次讀何老師的作品,意象的跳躍性和斷續性是永恆的主題。比如這個作品中的黃葉到泡沫的轉變、從秋水到秋聲的過度:處處都是斷裂。或許何老師一直致力於用斷續的詩歌來暗示這個破碎的社會秩序。

    一一 張進軍

  • 熊初墨   2018-08-10 10:06:15

    叶子落下的时候,天空更加明澈高远,小路更沉静笃定,就连祝福也变得干净透明。秋天的到来,象是忽然的假期,或是胜利的逃亡,我们可以孩子般不管不顾、不知满足。除了遗憾,我们一无所缺。

  • @河流一泉州   2018-08-09 16:23:46

    你不約而至,別了夏君(那熾熱的狂暴讓人窒息)!高遠的秋踏著清晨的落葉和露珠來了,我的面前已是纍纍碩果的秋實,也為我灑下了黃昏的一地的落寂!

    一一 一葉孤舟

  • 青燕   2018-08-08 22:38:23

    自由的黄叶在空中飞舞,便是生命的绝唱。做一株不自由的草吧,才能看到四季的精彩。

  • V   2018-08-08 22:26:52

    冷暖无常,瞬息变幻,如梦幻泡影。

  • @河流一泉州   2018-08-08 19:56:24

    立秋到,夏將逝,秋風秋雨愁煞人,曾經碧葉要辭樹,唉!怎奈世間萬物有期限?草木一秋,中統二屆!

    一一 鄭力群